¿Qué viene primero, el huevo o la gallina? Esta pregunta milenaria que puede ser replanteada como ¿A quiénes tenemos la prioridad de formar, a los estudiantes o a los docentes del país? Vuelve a tomar vigencia cuando entramos en la discusión del tema de la importancia y momento apropiado para la formación de docentes en el uso de las TIC aplicadas a la educación, al igual que a sus procesos administrativos, de investigación y de comunicación.
En un mundo perfectamente organizado y planificado hubiese sido ideal comenzar formando a los formadores, a los docentes, quienes como guías del proceso de aprendizaje hubiesen podido aplicar esas herramientas desde hace muchos años atrás a su trabajo con los niños y jóvenes. En algunos casos ha sucedido de esta manera, pero en la gran mayoría, la tecnología comenzó a ocupar espacios en nuestra vida, la de nuestros niños y jóvenes pero no en la del personal docente de las escuelas. A un número importante de estos no se les ha ofrecido la posibilidad de formarse en el uso de las TIC para su vida profesional y hasta personal de manera planificada y eficiente. ¡No hay momento perfecto, el momento para formar a nuestros docentes es YA!
El análisis que SEA ha hecho en sus años de servicio en cuanto al uso de las TIC por parte de los docentes en escuelas públicas y privadas, en comparación con profesionales que trabajan en empresas y oficinas, arroja como resultado que su uso es mucho menor. Esto, aunque parezca ilógico cuando se habla de casas del saber, de centros que deberían promover el mejoramiento continuo, la investigación y el estudio, es una realidad que golpea cada día el proceso de formación de la población y que pone en situación de desventaja en muchos casos al docente frente al estudiante.
Esta realidad que SEA ha observado a lo largo de los años se debe en gran parte a que las escuelas no han invertido lo suficiente en la formación continua de su personal docente y no les han dado la oportunidad de ponerse al día con el uso de esas tecnologías aplicadas a los procesos educativos escolares. En la gran mayoría de los casos no es por falta de interés de los docentes sino por falta de recursos o de motivación de parte de las instituciones en las que prestan servicios. El objetivo de SEA es lograr el apoyo de empresas que crean en la formación como la base de la superación de nuestra sociedad para que conjuntamente se logre ofrecer a un número importante de escuelas proyectos de formación en TIC para su personal docente, elevando de esta forma el nivel general de cada institución educativa.
Los invitamos a ser parte activa de este proceso de cambio. Para mayor información, por favor diríjase a la sección TecnoDocentes de la página Web donde encontrará más detalles de los programas de formación de SEA para los docentes del país, como SEA los que ha venido aplicando en algunas escuelas públicas y privadas.